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在“第五届特教教师和资源教师信息技术应用能力展示与交流活动暨特殊教育数字化转型发展研讨会”上，上海市盲童学校进行了现场教学展示，得到了与会专家的高度评价。近期，学校持续深化信息技术赋能课堂教学，积极开展研讨，不断优化特教工作。

“在前不久的上海市科创大赛上，我们学生的3D课程项目，得到了市里专家一致好评，给了我们孩子极大的鼓励。”学校党支部书记张杨莉介绍，今年学生们可以在学校的3D课程上，学习编程、打印，帮助广大视障学生进一步克服障碍，并希望通过这些课程帮助学生们在编程等领域充分挖掘兴趣，寻找更多未来可努力的方向。“最近我们在研究，如何更好地助力孩子们将来的就业。”张杨莉表示，就业对孩子们未来成长非常重要，“因为长期封闭在家，不利于他们融入社会，我们希望他们融入社会。”

近年来，盲童学校全面探索信息技术赋能视障教育的途径和方法，在打造无障碍环境生态、无障碍教学生态、无障碍资源生态三方面进行了积极探索并收获了一定经验。在现代教育技术的支撑下，学校不仅帮助学生在学习和生活中健康快乐成长，也有效提升了教师们的教学能力，不断建设视障教育智慧校园。

“现在很多孩子对现代化信息技术使用有着较好的基础，我们也在音乐课堂上融入了很多信息技术。”学校音乐老师陈新认为，现代信息技术渗透了每个角落，音乐课堂也不例外。在陈新的音乐课堂上，她积极引入平板电脑教学，引导学生即兴式自由发挥，体验与探究，在学中玩、玩中学。陈新介绍，平板电脑里有一些非常实用的软件，可以帮助学生去了解爵士鼓等一些大型乐器的名称、音色、作用，让学生可以身临其境，有非常好的沉浸式体验。“这是信息技术赋能课堂教学非常大的优势体现。”

除了数字赋能教学，学校还十分重视学生们参与课堂的互动体验。“在学习原子结构的时候，低视力学生可以直接画出来，但对全盲学生而言，很难理解原子结构。而这套可拼搭、填充的3D直观教具，即使是全盲学生也可以拼搭展示出原子结构示意图。”在理化课程研讨中，教师们不仅研究课程内容，还分析了学生的体验、表达等方面情况，并就学校为方便各层次学生有效学习而制作的特殊教具进行了交流。

来源：上海长宁